Extra begeleiding en faciliteiten
Naast de begeleiding in het Atelier worden door verschillende specialisten ondersteuning geboden bij enkelvoudige problematiek. De ondersteuning is altijd gericht op de (onderwijs-)behoeften van de leerling en wordt daardoor op maat geboden.
Dyslexie en dyscalculie
Bij leerlingen in de brugklas waarbij sprake is van een vermoeden of risico op dyslexie wordt een screening op spelling- en leesvaardigheid afgenomen. Voor de beoordeling hiervan hanteren we het Protocol Dyslexie voor Voortgezet Onderwijs van het ministerie van onderwijs. Ouder(s)/verzorger(s) van leerlingen met ernstige lees-/spellingsachterstanden krijgen het advies om verder onderzoek te laten doen naar dyslexie. De kosten voor dit onderzoek komen voor rekening van de ouders.Leerlingen waarbij de diagnose dyslexie al is gesteld, kunnen opstart remedial teaching krijgen, waarbij ze leerstrategiëen aangereikt krijgen en de mogelijkheid van ICT-hulpmiddelen wordt besproken.
Leerlingen met dyscalculie ervaren problemen bij het rekenen of ruimtelijk inzicht. Als dit probleem bij een leerling door een orthopedagoog of psycholoog is vastgesteld, wordt er een dyscalculieverklaring afgegeven. Een interne deskundige begeleidt leerlingen met dyscalculie, zodat leerlingen leren hoe ze er in lessituaties mee om kunnen gaan.
Daarnaast hebben leerlingen met dyslexie en/of dyscalculie recht op een faciliteitenpaspoort. Hierin staat van welke faciliteiten de leerling gebruik mag maken op school.
Faalangst
Voor leerlingen waarbij sprake is van faalangst, is er de mogelijkheid om op school deel te nemen aan faalangstreductietraining. Meer informatie hierover is verkrijgbaar via de mentor of leerlingcoördinator.Leerlingen met een hoog ontwikkelingspotentieel
Op Lariks hebben we oog voor leerlingen met een hoog ontwikkelingspotentieel. Zij hebben veelal specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften. Er wordt op Lariks aandacht besteed aan contacten met ontwikkelingsgelijken door jaarlijks meerdere bijeenkomsten te organiseren met de zogenaamde ‘Talentgroep’. Tijdens deze bijeenkomsten kunnen leerlingen elkaar ontmoeten en samenwerken. De onderwerpen van de bijeenkomsten zijn zeer divers. Het doel is enerzijds zogenaamd ‘peer-contact’ en anderzijds het leren samenwerken en leren omgaan met uitdagingen. Daarnaast is begeleiding op maat mogelijk voor leerlingen die dat nodig hebben. Hierbij kan het gaan om problemen op het gebied van (leren) leren, gedrag en/of sociaal emotionele problemen. Ook wordt in het reguliere programma aandacht besteed aan het bieden van uitdagingen op cognitief vlak.
Jeugdmaatschappelijk werk
Vanuit Vaart Welzijn is een jeugdmaatschappelijk werker op Lariks werkzaam. De jeugdmaatschappelijk werker begeleidt leerlingen met sociaal-emotionele problematiek en kan het onderwijs ondersteunen door een brugfunctie te vervullen tussen leerling, ouder(s)/verzorger(s), school en (jeugd)zorginstellingen. Leerlingen kunnen ook zelf binnenlopen bij de jeugdmaatschappelijk werker als zij tegen problemen aanlopen.Langdurig ziek
Als een leerling door ziekte langere tijd niet naar school kan, kijkt de mentor samen met de ouder(s)/verzorger(s) en de leerling hoe er toch onderwijs gevolgd kan worden. Indien nodig wordt de ambulant begeleider vanuit het samenwerkingsverband betrokken.Voor meer informatie over het onderwijs bij langdurige ziekte, kunt u contact opnemen met de leerlingcoördinator. Op de landelijke site www.ziezon.nl is meer algemene informatie te vinden.
